Noorsootöötajate kompetentsimudel
Mitteformaalne õppimine
Õppimine jaguneb kolmeks.
Formaalõpe toimub enamasti koolikeskkonnas ning on õppekavade alusel organiseeritud. Formaalõpe on eesmärgistatud ja seda viivad läbi spetsiaalse ettevalmistuse ja kvalifikatsiooniga õpetajad. Õpieesmärgid seatakse enamasti väljastpoolt, õppimisprotsessi jälgitakse ja hinnatakse. Formaalõpe on kuni teatud taseme või eani kohustuslik.
Informaalne õpe on õppija seisukohast lähtudes eesmärgistamata õppimine, mis toimub igapäevaelu situatsioonides (näiteks perekonnas, töökohas, vabal ajal jne). Informaalse õppe tulemused ei ole enamasti õppija jaoks kiiresti nähtavad.
Mitteformaalne õpe on see, mis leiab aset väljaspool formaalharidust ning on ette võetud teadlikult, eesmärgiga end arendada. Mitteformaalne õpe võib toimuda väga mitmesugustes keskkondades, mille puhul ainus ega peamine fookus ei pruugi olla õpetamisel ja õppimisel. Mitteformaalne õpe on samuti eesmärgistatud, kuid vabatahtlik. Läbiviijad võivad olla nii professionaalsed noorsootöötajad ja koolitajad kui ka näiteks vabatahtlikud või omaealised.
Noorsootöötaja kompetentsimudel
Noorsootöötajate ja projektitegijate Noortepassi enesehindamise osa põhineb käesoleval Erasmus+ programmiperioodil rahvusvaheliselt töötava noorsootöötaja kompetentsimudelil, mis on pärit Euroopa koolitusstrateegiast. Kompetentsimudel keskendub kompetentsidele*, mis on vajalikud õpirände projektide ettevalmistamiseks, elluviimiseks ja hindamiseks.
Seda mudelit ei saa pidada kohustuslike pädevuste loendiks, ent samas sisaldab see mitmeid soovituslikke pädevusi ja käitumismudeleid, mis peegeldavad üldiseid eluterveid hoiakuid. See on alusmudel ega ole seega ammendav: sellesse ei ole lisatud teemasid, nagu digikompetents, sotsiaalmeedia kasutusoskus ja keskkonnaalane kompetents. Rahvusvaheliselt töötava noorsootöötaja kompetentsimudel on vahend, et toetada hariduslikke noorsootöötegevusi. Mudel ei ole lõplik, vaid pigem dünaamiline raamistik, mida arendatakse pidevalt.
| Kompetents | Kirjeldus |
| Õppimise toetamine | See sisaldab endas oskust algatada dialoogi ja tagada indiviidide, rühmade ja kogukondade koostöö. Noorsootöötajal on sobivad hoiakud, teadmised ja oskused, et noori õpivajaduste tuvastamisel ja täitmisel toetada ning selleks vastavad meetodid valida, kohandada või luua. Ideaalis usaldavad noorsootöötaja ja noor teineteist. Noorsootöötaja toetab ja edendab noore õppimisprotsessi, isiklikku vastutust ning motivatsiooni. Noorsootöötaja julgustab noort ise enda olukorda parandama. |
| Programmide kavandamine | Programmide kavandamiseks – ükskõik, kas hariduslike või mõnd muud liiki – on oluline põhjalikult tunda gruppe ja keskkondi, milles noorsootöötaja töötab. Noorsootöötaja rakendab programmides mitteformaalse õppimise väärtusi ja põhimõtteid ning arvestab noorte vajadusi ja tegelikku olukorda, mis on rahvusvahelises kontekstis tunduvalt keerukam. See kompetents hõlmab kaudselt ka seda, kuidas käsitleda programmide kavandamisel noorsootöö poliitilisi, sotsiaalseid ja kultuurilisi küsimusi. |
| Ressursside organiseerimine ja kavandamine | See tähendab, et noorsootöötaja mõistab noorteprojektide ja -organisatsioonide väärtusi ja töökultuuri, projekte ja organisatsioone mõjutavaid tegureid ning saab aru, et rahvusvahelises koostöös on need veelgi mitmekesisemad. Noorsootöötaja määratleb juhtimisstiilid ja hindab tegevuse käigus mõju sihtrühmadele. Ta teab, mis motiveerib noori projektides osalema, kuidas seda motivatsiooni toetada ning riske juhtida. See kompetents hõlmab ka teadmisi riikliku seadusandluse ja finantsvahendite juhtimise kohta. |
| Edukas koostöö meeskondades | Noorsootöötaja julgustab meeskonnatööd ja säilitab head töösuhted kõigi projektis osalejatega. Noorsootöötaja motiveerib ja toetab kolleege eesmärkide saavutamisel. See kompetents hõlmab ka süstemaatilist rahvusvahelist koostööd ja vastutust. |
| Mõtestatud suhtlemine teistega | See on positiivsete suhete loomine üksikisikute ja rühmadega. Noorsootöötaja suudab oskuslikult suhelda nii noorte kui ka rahvusvaheliste partneritega ning tagab projektis sujuva kommunikatsiooni. Suhtlemine on noorsootöös üks olulisemaid vahendeid. See kompetents ulatub lihtsatest suhtlusmudelitest ja -vahenditest kaugemale: noorsootöötaja tegeleb konstruktiivselt emotsioonide, inspiratsiooni, intuitsiooni, empaatia ja isiksusega. |
| Kultuuridevahelise pädevuse näitamine | See on võime toetada edukat suhtlust ja koostööd eri kultuurilist päritolu inimeste vahel. Noorsootöötaja peab (rahvusvahelise) koolituse ja noorsootöö käigus tegelema kultuuripädevusega seotud hoiakute ja käitumismudelitega. Ta käsitleb kultuuri identiteedi perspektiivist ja mõistab mitmekesisust, inimõigusi, eneseteadlikkust ja aktsepteeritavust ning seda, kuidas geopoliitilised konfliktid võivad neid aspekte mõjutada. Noorsootöötaja arvestab oma töös kultuuridevaheliste erinevustega. |
| Võrgustike loomine ja noorsootöö propageerimine | See hõlmab partnerlussuhete arendamist teiste osapooltega ja nende juhtimist. Noorsootöö ei ole ülejäänud maailmast isoleeritud, vaid noorsootöötajal tuleb propageerida noorsootöö väärtust ja edendada võrgustike loomist. Noorsootöötaja on teadlik (poliitilistest) väärtustest ja veendumustest ja toetab noori iseseisva poliitilise mõtlemise arendamisel. |
| Hindamistavade väljatöötamine asjakohaste muutuste hindamiseks ja elluviimiseks | Noorsootöötaja teeb jõupingutusi noorte aitamiseks ja võimestamiseks, keskkonna ja ühiskonna paremaks muutmiseks ning arendab kollektiivseid tegevusi, mis soodustavad muutusi. Noorsootöötaja toetab tegevusi, mis muudavad poliitikat ja tavasid. |
| Kodanikuaktiivsus | Loe kompetentsimudeli kohta lähemalt siit (eestikeelsest failist on hetkel puudu kodanikuaktiivsuspädevus, uuendame faili esimesel võimalusel, senikaua saate kõikide pädevuste kirjeldust sisaldavat ingliskeelset mudelit lugeda siit).
Teatud võtmekompetentside arendamine on muutunud noorsootöötajate rahvusvahelises töös aina olulisemaks, mistõttu on see küsimus kerkinud ka Euroopa institutsioonide päevakorda. Mitteformaalse õppe, koolituse ja hariduse pakkujad ning Erasmus+ noorteprogramm Euroopa Noored pööravad samuti nendele kompetentsidele rohkem tähelepanu. Oleme veendunud, et noorsootöötaja kompetentside täpsem määratlemine ja kirjeldamine aitab parandada noorsootöötajate mainet ja tunnustamist ühiskonnas. Ühtlasi oleme koostanud strateegiad, vahendid ja õppematerjalid, mis aitavad oskusi tõhusamalt arendada. |
*Mõiste „kompetents” (ingl competence) viitab pädevusele, mille all mõtleme teadmiste, oskuste ja väärtushoiakute ehk suhtumiste kogumit.